Багато хто каже, що
більшість американців є не дуже розумними, а більшість українців - це чи не
найрозумніші люди у світі. Так, у цьому є доля правди, але, будьмо відвертими,
ми знаємо, як живуть в Америці, і бачимо, як живуть у нас. Хто у цьому винен?
Можна наводити багато факторів : погані політики, нерозвинута економіка,
людська пасивність, відчуття другосортності. Але з чого починаються наші кроки
у доросле життя? Зі школи, а далі - з університету. І тут ми розуміємо, що в
нас є ще одна дуже важлива проблема - система освіти.
Ще з молодших класів у
дітей починають відбирати дитинство тим, скільки матеріалу дають вивчити і
підготувати вдома. Школярам дають багато непотрібної інформації, яку вони не в
змозі засвоїти. Деякі вчителі не вміють виділяти головного, тому в результаті
їхні учні не знають ці предмети.
До проблеми шкільної
освіти належить і підбір кадрів. У селах часто можемо чути про ситуації, коли
вчитель фізкультури стає вчителем біології, а вчителька математики проводить
уроки української мови. Результат - погані знання дітей, а в першу чергу - їхня
незацікавленість у вивченні. Звісно, є винятки, але їх небагато. Негативним
явищем є сільські школи з малою кількістю учнів, де кожен другий кум-брат-сват,
там панує "халява", результат знову передбачуваний.
У наших школах діти не
можуть повноцінно займатись спортом, тому що засобів для цього майже немає.
Якщо в Америці є басейни, баскетбольні майданчики, тренажерні зали і багато
іншого, то в нас і половини не побачиш. Дуже сумна статистика.
ЗНО - страх для
випускників, велика трата грошей на репетиторів і ще один спосіб здирництва при
вступі. Спрощення системи оцінювання дещо притуплює розумові здібності учнів і
студентів, логіка і думка відходять на задній план, а в хід йде
"вгадування" і "списування".
В університеті схожа
ситуація. Вступ - плати, іспит - плати, випуск - плати. Якщо ти розумний і
старанний, то можна це оминути, але не в усіх університетах. Є вузи, де знаєш
ти, чи не знаєш, а заплатити все одно мусиш, бо не поставлять хороший бал.
Хабарництво і здирництво надзвичайно розповсюджене. Після Майдану скільки слів
було проти хабарів, а не змінилось нічого. Люди повинні змінитись насамперед ,
а для цього їх повинен поставити на місце закон. Хоча в нас люди, які мали б наводити
лад у країні , "деруть" ще більше грошей, ніж усі інші. Так і живемо.
А скільки непотрібного
матеріалу ми слухаємо і мусимо вчити! Ну от навіщо мені знати, в якому році, хто
і де винайшов папір? Якщо треба буде, то подивлюсь в Інтернеті чи прочитаю в
книзі. Або хто нас на роботі буде питати напам`ять, які бувають структури
газет? Це абсурд.
У нас занадто багато
теорії, а практики майже немає на багатьох спеціальностях. Чому медики на
практиці миють вікна, а економісти миють підлогу? Як таке взагалі можливо?!
Навіщо журналістам вчитись шість років? Можна три роки провчитись по
спеціальності і йти працювати, тут або є хист до цього, або ні.
Лекції в нас нудні.
Викладачі розповідають непотрібний матеріал, ще й читають його з листка. За
кордоном усі давно вже перейшли на презентації, де викладачі виділяють головне
і потім розповсюджують їх між учняти, а решту пари присвячують дискусіям і
виступам студентів, які також готують презентації, досліджують щось практично.
А курсові, для чого
вони? Для чого це перенесення книг чи матеріалів з Інтернету на листок? Даремна
трата часу. Контроль відвідування також дещо абсурдний. Для чого студентові
ходити на пару, яка йому зовсім нецікава лише через те, що за відвідування бал
ставлять? Якщо викладачі не можуть зацікавити своїми знаннями і розповідями, то
це вже їхня проблема. На пари повинно хотітись йти, а не "мусітись".
Я погоджуюсь з тим, що
українці багато вчаться, що вони розумні, але нашу систему освіти потрібно
змінювати, щоб нам розповідали дійсно про те, що нам потрібно, щоб у нас було
більше практики ( не практичних занять, а саме практики). Нам потрібно
виховувати лідерів, ініціативних студентів, а не пасивних людей, які відсиджують
лекції і сплять на парах. Можливо, такий час не за горами, я на це дуже
сподіваюсь.